中職學(xué)校文化構建探究與實(shí)踐

赤壁職業(yè)教育(集團)學(xué)校 龔振興

校園文化是一種特殊的社會(huì )文化現象，她真實(shí)地反映一所學(xué)校的精神風(fēng)貌，彰顯著(zhù)全校師生的價(jià)值追求和審美趣味。在由數量規模性向質(zhì)量效益型轉軌，走內涵式發(fā)展之路的今天，加強校園文化建設，是中職學(xué)校提升品味，弘揚主旋律，提升辦學(xué)質(zhì)量的必由之路。積極健康的校園物質(zhì)文化、制度文化、精神文化對師生有著(zhù)潛移默化的影響，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，這種影響是任何課程都不能替代的。

中職學(xué)校尤其是縣級中職學(xué)校，有相當多還未擺脫生存困境，學(xué)校班子忙項目，忙招生，忙校企合作，學(xué)校文化建設尚未提上議事日程。有些學(xué)校對校園文化理解停留在表面，認為就是搞搞活動(dòng)。有的照搬普高模式，使中職學(xué)校文化與企業(yè)文化、專(zhuān)業(yè)文化、專(zhuān)業(yè)技能脫節。凡此種種，使中職學(xué)校校園文化缺乏系統性、鮮明個(gè)性和時(shí)代性。

筆者結合赤壁職業(yè)教育(集團)學(xué)校多年來(lái)的文化建設實(shí)踐，試圖做一番探究。

一、鑄造學(xué)校的文化之魂——精神文化

精神文化是居于頂層和首位的校園文化，決定著(zhù)其他文化的核心和內涵。我校從前身湖北省蒲圻師范學(xué)校開(kāi)始，就在充分挖掘、總結學(xué)校優(yōu)秀傳統文化的基礎上，著(zhù)眼于學(xué)校未來(lái)發(fā)展，形成了“質(zhì)量立校，特色創(chuàng )優(yōu)”的辦學(xué)理念體系：學(xué)校校訓為“重德、精業(yè)、強體、多藝”;?；?蒲師精神)為“團結文明，務(wù)實(shí)求真，勤奮進(jìn)去，爭優(yōu)創(chuàng )新”。對不同人員提出了不同要求：領(lǐng)導作風(fēng)“民主、科學(xué)、勤政、廉潔”;教師教風(fēng)“嚴謹、勤奮、求索、奉獻”;學(xué)風(fēng)“誠實(shí)、刻苦、尊師、守紀”。校訓、蒲師精神和“三風(fēng)”成了蒲師人的共同價(jià)值追求。在此基礎上，我校還指定了學(xué)校中長(cháng)期發(fā)展戰略規劃，描繪了3年建成省級重點(diǎn)校，5年建成國家級示范校，最終建成赤壁市職業(yè)技術(shù)學(xué)院的美好愿景，為師生確立了奮斗目標。

精神文化的傳承、創(chuàng )新和發(fā)展，彰顯了師生共同的價(jià)值追求，鑄就了不斷超越的校園文化靈魂。

二、做好環(huán)境育人大文章

優(yōu)美的校園環(huán)境有著(zhù)春風(fēng)化雨，潤物無(wú)聲的作用，校園的一草一木都應成為文化建設的載體。

1、不斷優(yōu)化校園環(huán)境。赤壁職業(yè)教育(集團)學(xué)校的校園經(jīng)過(guò)多年的建設，形成了獨具特色的環(huán)境。一是校園環(huán)境優(yōu)美。學(xué)校人文景觀(guān)按“山水亭廊橋，林籬花果草，圃盆芳桌凳，園畫(huà)塑品道”20字方針建設，假山、水池、涼亭、游廊、小橋、林木、綠籬、花草隨處可見(jiàn)，綠化面積達校園總面積的34%，是湖北省首批園林式學(xué)校。校園春有桃李迎春，夏有荷花石榴，秋有月桂月季，冬有紅梅白梅，綠樹(shù)成蔭，鹿苑、赤壁雄風(fēng)、凝波亭、春暉亭、勵志園、星星道、龍墻等小景點(diǎn)綴其中。二是校園干凈整潔。建立了“每天三小掃，一周一大掃”的衛生保潔和管理“六有”制度，即做到班級有分工、有落實(shí)、有監督，學(xué)校有檢查，有評比、有表彰。堅持每日清掃制和開(kāi)展“彎腰行動(dòng)”，并嚴格保持地面無(wú)垃圾、無(wú)痰跡，桌面無(wú)刻痕，墻面無(wú)污跡，門(mén)窗無(wú)破損，衛生無(wú)死角，使校園保持清潔、優(yōu)美，從班級到校園的每一個(gè)角落，都形成了和諧、優(yōu)美、整潔的育人環(huán)境，并在師生間形成了“愛(ài)護環(huán)境，尊重生命”的共識。三是堅持做好校園周邊環(huán)境整治工作。學(xué)校和社區合作共建安全衛生文明小區，對師生和家屬進(jìn)行主流價(jià)值觀(guān)教育，文明衛生教育，法制教育，1993年搬遷到現校址以來(lái)，未發(fā)生1例重大刑事案件，學(xué)校連續評為赤壁市安全文明單位、社會(huì )治安綜合治理先進(jìn)單位。

2、細心搞好走廊文化。校園的廊道是校園文化的重要載體和校園文化精神的外在反映，濃厚的校園文化氛圍是熏陶、引導和感染師生職工情操和素質(zhì)的巨大推動(dòng)力量。

我校在校園精心設計了多處文化墻，讓每一面墻都會(huì )說(shuō)話(huà)，充滿(mǎn)生機，營(yíng)造濃郁的文化氛圍，創(chuàng )設良好的育人氛圍，學(xué)校的走廊成為濃縮學(xué)校辦學(xué)理念的一道清新的人文風(fēng)景線(xiàn)。

3、潛心探索班級文化。積極向上的班級文化有助于培養學(xué)生高尚的生活情趣，約束學(xué)生的行為，促進(jìn)學(xué)生知識技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的同步發(fā)展，增強班級的凝聚力戰斗力。班主任是班級文化的第一責任人，加強班級文化建設，學(xué)校要有明確的標準，班級要有發(fā)揮的空間，學(xué)校要求和班級主觀(guān)能動(dòng)性相結合，就能創(chuàng )造出具有個(gè)性特色的班級文化。

我校各班教室進(jìn)行各具特色的美化，后墻統一有黑板報，每月一期，校團委組織檢查評比。班級有班級公約，每周五有一次班會(huì )，出操時(shí)要高呼班級口號，班主任要組建和培養班干部隊伍，制定班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設目標。這些規定，從物質(zhì)文化、制度文化、精神文化方面細化了班級文化建設的要求，為班主任班級文化建設指明了方向。

4、高度重視寢室、食堂文化。宿舍是學(xué)生生活的主要場(chǎng)所，是學(xué)生群體活動(dòng)的一種組織形式，宿舍文化對學(xué)生的成長(cháng)發(fā)揮著(zhù)重大作用，直接關(guān)系到學(xué)生的身心健康。我校高度重視宿舍文化建設，第一是加強內務(wù)管理，保證宿舍干凈整潔。每天早晨起床和午休起床都要整理內務(wù)，被子要疊成方塊，毛巾、鞋子、口杯等要擺成一條線(xiàn)，地面要拖到見(jiàn)底色，輔導員和學(xué)生會(huì )組織檢查公布。第二是寢室美化。寢室衛生值日表、管理制度、標語(yǔ)口號、學(xué)生書(shū)畫(huà)手工作品上墻，政教科制定了文明衛生寢室評比條例，設置了優(yōu)勝寢室流動(dòng)紅旗。第三是配備比較專(zhuān)業(yè)的管理人員。男女寢室配備了專(zhuān)職輔導教官，和學(xué)生同吃同住，監督、檢查、指導學(xué)生在寢室的行為。第四是培訓一支優(yōu)秀的寢室長(cháng)隊伍。寢室民主推選的寢室長(cháng)都要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓，明確各自的職責，既要當好寢室的管家，又要協(xié)助班主任和輔導教官管理寢室紀律衛生。

5、鼓勵開(kāi)展禮儀文化。禮儀教育能讓學(xué)生學(xué)會(huì )尊重他人，改正不良習慣，有助于樹(shù)立學(xué)校的文明禮儀形象。我校為學(xué)生開(kāi)設了禮儀選修課，制定了赤壁職業(yè)教育(集團)學(xué)校學(xué)生文明禮儀規范，利用母親節、教師節、父親節等組織感恩教育活動(dòng)，評選學(xué)校禮儀形象大使，航空、旅游服務(wù)專(zhuān)業(yè)班的禮儀展示還搬上了學(xué)校元旦晚會(huì )舞臺。濃厚的禮儀文化氛圍，提高了學(xué)生的文化藝術(shù)修養，道德情操和審美趣味。

三、充分發(fā)揮活動(dòng)育人功能

中職學(xué)校的學(xué)生不喜歡坐在教室里學(xué)習，普遍存在厭學(xué)情緒，但是他們活潑好動(dòng)，搭建各種各樣的平臺，在豐富多彩的活動(dòng)中提高他們的素質(zhì)，既符合他們的特點(diǎn)，也有利于他們成人成才。我校高度重視活動(dòng)育人，每年都開(kāi)展了不同主題的系列活動(dòng)。一是特色鮮明的德育教育活動(dòng)。學(xué)生進(jìn)校伊始，學(xué)校就以愛(ài)國主義教育為主線(xiàn)，系統進(jìn)行愛(ài)國愛(ài)校愛(ài)家鄉教育、安全教育、國防教育、文明衛生禮儀教育、紅色基因文化教育、法制教育等，助推學(xué)生三觀(guān)形成。二是豐富多彩的藝術(shù)教育活動(dòng)。一年一度的紅五月藝術(shù)節和慶元旦迎新年文藝演出已成我校傳統，不僅有書(shū)畫(huà)手工作品展覽和歌舞晚會(huì )，還有各項單項比賽，多才多藝的同學(xué)可以參評“蒲師藝術(shù)之星”，同學(xué)們的藝術(shù)才華有了展示的舞臺，一大批嶄露頭角的畢業(yè)生成了各地群眾藝術(shù)活動(dòng)的骨干。戲曲進(jìn)校園活動(dòng)在我校開(kāi)展得有聲有色，赤壁詩(shī)詞協(xié)會(huì )、書(shū)法協(xié)會(huì )和我校師生共同切磋共同進(jìn)步。三是培養特長(cháng)的課外活動(dòng)。學(xué)校提出培養合格加特長(cháng)的畢業(yè)生，組建了各科興趣小組和學(xué)生社團，街舞社、跆拳道社、舞蹈隊、手工社、棋藝社、書(shū)法社、文學(xué)社吸引了一批批粉絲，文學(xué)社先后編印了《蒲師青年》、《松峰》、《楚江》、《千只鶴》、《青鳩》、《群星》等期刊，葉文福、丁瑋、徐亞子等從文學(xué)社起步，李國光、盧方祥從書(shū)法社出發(fā)，周瑛、吳文英、廖娟、熊蕾主持生涯從這里開(kāi)始。

四、潛修師德，引領(lǐng)行為文化

學(xué)高為師，身正為范。教師的角色和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師的人生態(tài)度、理想信念、道德修養、價(jià)值取向、治學(xué)方法乃至言行舉止對學(xué)生有著(zhù)重要影響，規范教師的行為，建設一支師德高尚的教師隊伍，對引領(lǐng)學(xué)生的行為文化有著(zhù)極其重要的意義。

發(fā)軔于師范教育的赤壁職業(yè)教育(集團)學(xué)校，高度重視教師的師德教育，促使教師成為學(xué)生效仿的道德楷模。一是重視新教師的教學(xué)技能和方法培訓，使之產(chǎn)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內生動(dòng)力。教師進(jìn)校都要參加新教師培訓，學(xué)校邀請教科院及本地特級教師傳經(jīng)送寶，教務(wù)科、政教科講授學(xué)校在教學(xué)和班級管理方方面面的要求，青年教師還要和中老年教師拜師結對，教務(wù)科還安排書(shū)寫(xiě)、備課、課件制作、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)、課標學(xué)習等專(zhuān)項培訓，教齡五年以下的老師每學(xué)期要講匯報課。這些活動(dòng)都有利于青年教師迅速站穩講臺。二是加強老師理論學(xué)習，提升道德情操。學(xué)校每年暑假寒假開(kāi)學(xué)前都集中組織師德全員培訓，教研組每周都安排了教研或學(xué)習內容，學(xué)校還邀請市委黨校、市委宣傳部講師和杰出校友到校作專(zhuān)題報告，堅定廣大教師的理想信念。三是完善評價(jià)體系，促進(jìn)師德建設。學(xué)校建立了教學(xué)事故一票否決制度，師德問(wèn)題誡勉談話(huà)制度，年度師德考評制度，教務(wù)科建立了教師業(yè)務(wù)檔案，考評結果記入本人檔案。

這些舉措保證教師隊伍師德水平的持續提升，廣大教師重德、精業(yè)，如謙謙君子，帶頭講職業(yè)道德，講社會(huì )功德，講家庭美德，講個(gè)人品德，對學(xué)生的行為發(fā)揮著(zhù)春風(fēng)化雨般的影響。

五、傳承學(xué)校歷史文化

赤壁職業(yè)教育(集團)學(xué)校是一所歷史厚重、底蘊深厚的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，她誕生于烽火綿延的1937年，曾十據九遷，輾轉辦學(xué)，在風(fēng)雨飄搖中歷經(jīng)苦難，但星火相傳，始終不滅，多年的積淀為學(xué)校留下了一筆不可多得的精神財富。八十三載歷史鑄就了赤壁職教人堅韌、擔當、奉獻、團結、永不言棄這些優(yōu)良的文化特質(zhì)。歷年來(lái)萬(wàn)余名畢業(yè)生來(lái)自荊楚大地，分布在各行各業(yè)，是一筆不可多得的寶貴資源，羊眼灘、松峰山、陸水河、黏土壩成了學(xué)子們的精神圖騰，師生們靜夜聽(tīng)松、秋葉賞月成為終生的記憶。

發(fā)掘學(xué)校歷史中的優(yōu)秀傳統，讓每一位赤壁職教人清楚學(xué)校的歷史，記錄下學(xué)校發(fā)展的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，講好赤壁職教故事，讓師生充滿(mǎn)自豪和驕傲。無(wú)論是平凡的教師，還是身居廳局級的政府官員，赤壁職教人不憚宣言自己是曾是赤壁職教的學(xué)生，這種自豪和自信出自對母校深沉的愛(ài)，讓學(xué)校更具凝聚力向心力。

總而言之，中職學(xué)校校園文化建設是一項長(cháng)期的系統的工程，是一個(gè)不斷完善不斷深化的過(guò)程，在文化建設的過(guò)程中，需要處理好繼承與創(chuàng )新、個(gè)性與共性、物質(zhì)層面與精神層面等關(guān)系，只有遵循頂層設計、分步實(shí)施、持續推進(jìn)、斷創(chuàng )新的原才能構建具有積極意義的校園文化。

2020年12月8日